L’educació és la resposta?

educació

Vaig fer una pregunta sobre Pregunteu a 500 persones que va rebre una resposta interessant. La meva pregunta era:

Els col·legis només són un mitjà organitzat per fer passar la ignorància d’una generació a l’altra?

En primer lloc, permeteu-me explicar que he formulat la pregunta per provocar realment una resposta: es diu enllaç-esquer i va funcionar. Algunes de les respostes immediates que vaig rebre van ser francament grolleres, però la votació general és la que va tenir l'impacte.

Fins ara, 42% dels votants han dit que sí!

Que hagis fet la pregunta no vol dir que sigui el meu punt de vista, però em preocupa. Fins ara, les experiències del meu fill a IUPUI han estat increïbles. És un especialista en matemàtiques i física que ha cridat molta atenció creant relacions i treballant en xarxa amb el personal. Els seus professors l’han desafiat realment i ho segueixen fent. L’han presentat a altres estudiants que també són excel·lents en els seus estudis.

A la televisió i en les discussions en línia, continuo escoltant l’educació que es fa referència a la factor decisiu sobre l'autoritat i l'experiència de moltes persones. L’educació és una prova d’autoritat? Crec que una educació post-secundària proporciona tres elements importants a una persona:

  1. La capacitat de completar un objectiu a llarg termini. Quatre anys d’estudis universitaris són un èxit increïble i ofereixen als empresaris la prova que podeu assolir, així com proporcionar al graduat la confiança en les seves habilitats.
  2. L’oportunitat de aprofundeix en els teus coneixements i experiència, concentrant-vos en un tema que trieu.
  3. D'assegurances. Un títol universitari proporciona moltes assegurances per obtenir una ocupació digna amb un salari digne.

La meva preocupació amb l’educació és que molts creuen que l’educació fa que un sigui “més intel·ligent” o els doni més autoritat que els que tenen menys educació. Hi ha innombrables exemples a la història on els líders de pensament han estat ridiculitzats per aquells que han estat ben educats ... fins que han demostrat ser diferents. Després es tracten com a excepció, no com a regla. Una observació sobre la pregunta la va redactar perfectament:

... sembla que la repressió, a diferència de l'expressió, s'està gairebé "aplicant" en molts casos. L’exposició a la diversitat, a tots els nivells, és la part “divertida” d’una formació universitària. Per a mi, aquesta exposició és el que hauria de ser l’experiència educativa. Jo sento el PC tenen / estan limitant severament el lliure pensament.

Multimilionaris i educació

Mark Zuckerberg és la persona més jove de la llista de multimilionaris de Forbes. Aquí hi ha un nota interessant sobre Zuckerberg:

Zuckerberg va assistir a la Universitat de Harvard i es va inscriure a la classe del 2006. Va ser membre de la fraternitat Alpha Epsilon Pi. A Harvard, Zuckerberg va continuar creant els seus projectes. Es va allotjar amb Arie Hasit. Un primer projecte, Coursematch, permetia als estudiants veure llistes d'altres estudiants inscrits a les mateixes classes. Un projecte posterior, Facemash.com, era un lloc de classificació d'imatges específic de Harvard similar a Calent o no.

Una versió del lloc va estar en línia durant quatre hores abans que els funcionaris de l'administració revocessin l'accés a Internet de Zuckerberg. El departament de serveis informàtics va portar Zuckerberg davant la Junta Administrativa de la Universitat de Harvard, on va ser acusat d’incomplir la seguretat informàtica i violar les normes de privadesa i propietat intel·lectual d’Internet.

Aquí hi ha un estudiant d’una de les universitats més prestigioses del país que va mostrar un talent empresarial descarat. La resposta de la universitat? Ells van intentar tancar-lo! Gràcies a Déu per Mark que va continuar amb els seus esforços i no va deixar que l'establiment el detingués.

Ensenyem "Com" vs "Què" a pensar?

Deepak Chopra va fer una pregunta sobre Seesmic intuïció. No faré justícia a la seva pregunta, Deepak Chopra està al capdavant (en la meva modesta opinió) dels filòsofs i teòlegs actuals. Té una perspectiva única sobre la vida, l’univers i la nostra connectivitat.

Una resposta a Deepak va ser que l'educació de la persona li proporcionava la capacitat d'interpretar amb precisió els elements del seu entorn per proporcionar-li "intuïció". És aquesta intuïció? O és parcial o perjudicial? Si generació rere generació s’educa amb la mateixa “prova” i els mateixos mitjans d’interpretació de variables, estem ensenyant a la gent com pensar? O estem ensenyant a la gent què pensar?

Estic agraït per la meva oportunitat d'assistir a la universitat i el meu somni és que els meus fills també es graduin a la universitat. Tot i així, pregueu perquè, a mesura que s’educin, l’educació dels meus fills no els condueixi actes d'hubris. Una educació cara no vol dir que siguis més intel·ligent ni vol dir que siguis ric. La imaginació, la intuïció i la tenacitat són tan importants com una gran educació.

William Buckley, recentment mort, va dir una vegada:Prefereixo governar-me pels primers 2000 noms de la guia telefònica de Boston que pels fills de Harvard."

14 Comentaris

  1. 1

    Doug - Publicació DESTACADA !!

    No sóc un fan del nostre sistema educatiu actual. Estic completament d’acord amb la idea que només és una generació que passa la ignorància a la següent.

    Crec que necessitem ensenyar-vos a pensar. Sovint ens ensenyen simplement a recordar i recitar.

  2. 2
  3. 4

    Tot i que no sóc conscient de com els EUA els organitzen i els proporcionen el sistema educatiu, tinc una certa comprensió del sistema britànic. Es una merda ..

    No anirem a la política, però el nostre govern actual (http://www.labour.org.uk/education) volen que el 50% dels joves de 18 anys aconsegueixin un títol universitari (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) ... El problema amb això ?? Redueix el valor d’un títol.

    Com que aquesta titulació no val la pena i és més important aconseguir un resultat creïble, de manera que pugueu estudiar un doctorat o un màster.

    El propòsit d’un títol és donar la capacitat d’obtenir informació de moltes fonts i convertir-la en comprensió. No és el que aprens, sinó com ho fas.

    • 5

      Jez,

      Aquest és un punt excepcional. Si tothom al país va obtenir el seu títol, llavors un títol torna a ser el mínim imprescindible. Potser les feines que no requereixen una titulació en requereixin una quan tothom en tingui.

      Doug

  4. 6

    Hola Doug,

    Si mireu les vostres pròpies raons per les quals l’educació superior és important, veureu que cap d’elles inclou aprendre a pensar.

    El més proper és el número 2, que us proporciona les matèries primeres per pensar. Crec que la resposta a la pregunta de Deepak Chopra que heu esmentat es referia a aquest punt. La intuïció necessita matèries primeres sobre les quals treballar. Com més se sap, més probabilitats de que passi.

    La universitat és una manera de transmetre el desconeixement actual de les generacions? Es va mirar negativament, sí. Considerat positivament, és una manera de transmetre el nivell actual de coneixement. Si teniu sort, trobareu professors i mentors que us inspiren a anar més enllà d’aquest nivell de coneixement actual.

    No obstant això, per a la majoria de la gent, la universitat és una escola de comerç glorificada, una manera d’establir connexions que afavoriran la seva carrera professional i un camí entre la infància i l’edat adulta.

    • 7

      Hola Rick,

      No ho vaig exposar com a motiu perquè realment no crec que sigui el que s’aconsegueix amb l’educació postsecundària moderna. Sincerament, no tinc més fe en contractar un graduat universitari que en contractar un graduat en secundària que tenen les habilitats creatives necessàries per tenir èxit al lloc de treball actual.

      Abans he dit que vull que tots dos fills obtinguin els solters (com a mínim); no obstant això, no crec que obtenir el diploma els asseguri l'èxit. Només crec que els assegurarà del fracàs.

      Doug

      • 8

        Has dit la paraula màgica: creativitat
        Utilitzar correctament la imaginació / creativitat és la manera d’aprendre i d’inventar i això no requereix educació secundària. Però crec que, sobretot, hem d’aprendre a ignorar les emocions negatives que bloquegen el camí cap al pensament adequat i que bloquegen el camí cap a l’acció correcta / positiva.

  5. 9

    He arribat a creure que allò més valuós que es pot treure de la universitat és quelcom que no inclou. Crec que la millor raó per anar a la universitat és competir i col·laborar amb els companys, i com millor sigui l’escola, millors són els companys a mesura que s’esforça al nivell dels seus companys. Sobretot quan aquests companys poden provenir d’experiències i / o cultures diferents que jo.

    Vaig treure molt més d’estudiar amb altres estudiants i de participar en activitats extracirriculars amb ells que qualsevol altre aspecte de la universitat.

    Malauradament, hi ha un gran segment de la nostra població (~ 42%?) Que tem els col·legis, especialment els millors, perquè obliguen els estudiants a qüestionar els seus propis prejudicis i idees preconcebudes. Massa gent prefereix creure el que vol creure i, per tant, envoltar-se d’altres que permeten les seves actituds miòptiques mentre restringeixen la seva visió del món. Al cap i a la fi, la millor manera de creure allò que es vol creure és assegurar-se que no hi ha proves en contra.

    Si anem a avançar com a país, com a món, com a raça humana, la gent haurà de superar aquesta necessitat patològica de sufocar qualsevol cosa que contradigui la seva rígida visió del món. Malauradament, basant-me en el que he vist passar durant la darrera dècada, no tinc moltes esperances que la majoria de la gent deixi de banda les seves ideologies per tal que això passi realment.

    • 10

      Mike, aquest és un punt excel·lent. Jo vinc d’una família diversa i hem viscut a tot el país, però per a molts és la primera vegada que els adults joves es posen en contacte amb altres cultures més enllà del seu barri.

      Sincerament, tampoc tinc moltes esperances. Crec que la gent vota amb el "vent" i no hi posa res més en compte. Les dues parts han dominat la manipulació dels lemmings.

      • 11

        No crec que siguin tant els partits com la gent. Especialment les persones que es reuneixen en grups i interessos especials com 501 (c) s i "think tanks". Mai canviarà fins que la gent es desperti i s’adoni que s’està jugant per peons.

        Part del meu punt de vista era més que la gent té ideologies tan arrelades que demanen que siguin manipulades. No són les faltes del partit les que es preocupen per les ideologies de la gent i les enfronten als “altres” per guanyar el seu poder. Els partits acaben d’aprendre a assolir els seus objectius, a ser elegits.

        "Liberal" i "conservador" són algunes de les etiquetes polaritzadores actuals en què els grups manipulen la gent predicant ideologies i demonitzant algun altre grup idealitzat i fàcilment identificable que en molts casos no existeix. Aquestes persones utilitzen la por i divideixen per religió, raça, sexe, preferències sexuals, cultura, geografia, nacionalisme.

        Quan era jove teníem "la guerra freda", però després d'això va desaparèixer, vaig pensar que teníem un nou ordre mundial que podia operar en el comerç i viure en pau. El meu déu ingenu era.

  6. 12

    Pare,

    Vaig pensar que gaudiries de veure qui més opinava ...

    "... desafortunades tradicions nacionals que es transmeten com una malaltia hereditària de generació en generació a través del funcionament del sistema educatiu".

    -Einstein, 1931

  7. 13
  8. 14

Què et sembla?

Aquest lloc utilitza Akismet per reduir el correu no desitjat. Esbrineu com es processa el vostre comentari.